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¿Por qué la propensión a aprender se inhibe en los niños y las niñas en la escuela?

dc.contributor.authorLópez de Maturana Luna, S.
dc.coverage.spatialChile
dc.date.accessioned2021-08-18T19:10:23Z
dc.date.available2021-08-18T19:10:23Z
dc.date.issued2015-01-01
dc.identifierhttps://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/571/588
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51889
dc.description.abstractArtículo de investigación enfocada en la transformación del aprendizaje connatural en la escuela, y la importancia de los docentes para guiarlos adecuadamente.
dc.format.extent14 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Valparaíso Chile
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectActualización de los conocimientos
dc.subjectDesarrollo de las habilidades
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectFormación
dc.subjectFormación básica
dc.subjectFormación profesional
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subject.classificationEnseñanza y formación
dc.title¿Por qué la propensión a aprender se inhibe en los niños y las niñas en la escuela?
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/571/588


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