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La inclusión: Un reto para el sistema educativo costarricense

dc.contributor.authorQuijano Chacón, G.
dc.coverage.spatialCosta Rica
dc.date.accessioned2021-08-18T19:09:30Z
dc.date.available2021-08-18T19:09:30Z
dc.date.issued2008-06-03
dc.identifierhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/528/561
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51779
dc.description.abstractEste artículo se escribe con referencia a una serie de aspectos relacionados con la inclusión educativa, con el propósito de hacer conciencia en la comunidad educativa y en la sociedad costarricense, acerca de la importancia de llevar a la práctica acti-tudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia los estudiantes y las estudiantes con necesidades educa-tivas especiales asociadas a discapacidad intelectual, lo que posibilita la construcción de una sociedad justa y equitativa.
dc.format.extent18 páginas
dc.language.isoes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Costa Rica (CC BY-NC-ND 3.0 CR) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.en_US
dc.subjectEducación compensatoria
dc.subjectEducación complementaria
dc.subjectEducación especial
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanza
dc.titleLa inclusión: Un reto para el sistema educativo costarricense
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26136
dc.identifier.urlhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/528/561


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