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Innovación y calidad en Educación en América Latina

dc.contributor.authorCueto, S.
dc.coverage.spatialLima
dc.date.accessioned2021-08-18T19:09:00Z
dc.date.available2021-08-18T19:09:00Z
dc.date.issued2016-12-01
dc.identifierhttps://www.grade.org.pe/wp-content/uploads/ILAIPPGRADE_innovcalEdu.pdf#page=122
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51715
dc.description.abstractA medida que los gobiernos y empresas alrededor del mundo exigen mayor innovación, se espera que las escuelas jueguen un rol importante en el cumplimiento de esta necesidad. El abordaje educativo habitual implica identificar, evaluar e intentar enseñar las cualidades requeridas para la innovación (creatividad, pensamiento crítico y trabajo colaborativo, entre otras). La Construcción de Conocimiento (Knowledge Building) toma un abordaje más directo: aprender el pensamiento innovador en la práctica; es decir, no solo en proyectos especiales sino como forma básica de interacción con las materias escolares
dc.format.extentpp. 1 - 258
dc.language.isoes
dc.publisherIniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP)
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subjectAcceso a la educación
dc.subjectDesarrollo de la educación
dc.subjectInnovación educacional
dc.subjectInnovación pedagógica
dc.subjectOportunidades educacionales
dc.subjectPolítica educacional
dc.subject.classificationPolítica educacional
dc.titleInnovación y calidad en Educación en América Latina
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttps://www.grade.org.pe/wp-content/uploads/ILAIPPGRADE_innovcalEdu.pdf#page=122


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