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Educadores/as sociales y profesorado ante la diversidad: estado de la cuestión sobre su formación inicial

dc.contributor.authorRebolledo Gámez, T.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-08-18T19:08:30Z
dc.date.available2021-08-18T19:08:30Z
dc.date.issued2018-06-01
dc.identifierhttps://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/5352/4650
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51647
dc.description.abstractArtículo de investigación enfocado en las preocupaciones constantes de la investigación e intervención socioeducativa de la actualidad, la atención a la diversidad en los ámbitos de género, discapacidad y diversidad cultural centrado en la formación inicial en relación a la diversidad del profesorado de educación primaria.
dc.format.extent16 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Fuentes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectActualización de los conocimientos
dc.subjectDesarrollo de las habilidades
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectFormación
dc.subjectFormación básica
dc.subjectFormación profesional
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subject.classificationEnseñanza y formación
dc.titleEducadores/as sociales y profesorado ante la diversidad: estado de la cuestión sobre su formación inicial
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttps://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/5352/4650


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