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Validación de una prueba de comprensión lectora para estudiantes universitarios

dc.contributor.authorBrizuela Rodríguez, A.
dc.contributor.authorPérez Rojas, N.
dc.contributor.authorRojas Rojas, G.
dc.coverage.spatialCosta Rica
dc.date.accessioned2021-08-18T19:07:18Z
dc.date.available2021-08-18T19:07:18Z
dc.date.issued2020-08-19
dc.identifierhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34983/40614
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51478
dc.description.abstractEl objetivo del presente artículo es brindar evidencias de validez y de confiabilidad sobre una prueba nueva para medir el nivel de comprensión lectora de estudiantes universitarios. Para ello se empleó un diseño de investigación observacional y transversal, mediante la cual se aplicó la prueba a un grupo de 244 estudiantes de primer ingreso a una carrera universitaria. Con base en los análisis efectuados, se concluye que la prueba podría ser útil para detectar estudiantes de primer ingreso a la educación superior que podrían presentar problemas de comprensión lectora y, por ende, ver disminuido su rendimiento académico.
dc.format.extent14 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Costa Rica
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectCompetencias para la vida
dc.subjectEducación sobre el desarrollo
dc.subjectEnseñanza de la lectura
dc.subjectEnseñanza de la literatura
dc.subjectEnseñanza técnica general
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y general
dc.titleValidación de una prueba de comprensión lectora para estudiantes universitarios
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión desconocida
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/34983/40614


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