Una lección sobre el teorema de Thales, vista desde el conocimiento especializado del profesor
Metadata
Show full item recordAuthor
Climent, N.
Espinoza Vásquez, G.
Carrillo, J.
Henríquez Rivas, C.
Ponce, R.
Date
2021-04-01Abstract
Este artículo, partiendo de la observación de una lección de un profesor chileno de Educación Secundaria en la que se introduce el teorema
de Thales, aborda la interpretación de dicha lección desde el conocimiento del profesor, utilizando el modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK).
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