Estrategias de enseñanza de la comprensión lectora aplicadas y percibidas: un estudio con docentes y estudiantes de cuarto grado de educación básica de Manabí-Ecuador
Metadatos
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Montesdeoca Arteaga, D. V.
Gómez Parra, M. E.
Espejo Mohedano, R.
Fecha
2020-12-22Resumen
El artículo presenta los resultados de un estudio realizado a 172 docentes y 4310 alumnos de cuarto grado de educación básica de Ecuador para conocer sobre las estrategias metodológicas para la comprensión de textos que utilizan los docentes y la forma en que son identificadas por los alumnos. Se consideran tres tipos de métodos de enseñanza (conductuales, cognitivas y constructivistas). Los resultados muestran que no existe coincidencia entre las estrategias que los docentes dicen utilizar y la percepción que tienen los estudiantes.
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- Educación primaria [1879]