Juegos didácticos y la realidad aumentada, un análisis para el aprendizaje en estudiantes de nivel básico

dc.contributor.author	Márquez Domínguez, J. A.
dc.coverage.spatial	Guadalajara, Jalisco
dc.date.accessioned	2021-08-12T20:18:28Z
dc.date.available	2021-08-12T20:18:28Z
dc.date.issued	2018-06-01
dc.identifier	https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/388
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/50492
dc.description.abstract	En este trabajo se presentan algunas de las aplicaciones de realidad aumentada que se han llevado a cabo para la educación básica y otras de las cuales están enfocadas en el aprendizaje. También se revisa lo que es la dinámica de juego y cómo esta ayuda al aprendizaje, parte fundamental para el desarrollo de aplicaciones enfocadas a la docencia.
dc.format.extent	14 paginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Enseñanza en grupo
dc.subject	Juego educativo
dc.subject	Método heurístico (enseñanza)
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Juegos didácticos y la realidad aumentada, un análisis para el aprendizaje en estudiantes de nivel básico
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/388

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