Ser maestro de secundaria en México: condiciones de trabajo y reformas educativas

dc.contributor.author	Sandoval Flores, E.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-08-06T18:59:07Z
dc.date.available	2021-08-06T18:59:07Z
dc.date.issued	2017-01-04
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49540
dc.description.abstract	En este escrito se analizan algunas de las condiciones laborales de los maestros de secundaria en México, que dificultan la concreción de la reforma educativa iniciada en 1993 que aspira a conformar un ciclo básico de nueve años. Por parte de las autoridades existe un desconocimiento de las particularidades del trabajo docente de secundaria, lo que lleva a diseñar propuestas difíciles de realizar en las condiciones actuales.
dc.format.extent	21 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Competencias del docente
dc.subject	Docencia
dc.subject	Condiciones de empleo del docente
dc.subject.classification	Administración de la educación
dc.title	Ser maestro de secundaria en México: condiciones de trabajo y reformas educativas
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/historico/documentos/rie25f.htm

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