dc.contributor.author | Sandoval Flores, E. | |
dc.coverage.spatial | México | |
dc.date.accessioned | 2021-08-06T18:59:07Z | |
dc.date.available | 2021-08-06T18:59:07Z | |
dc.date.issued | 2017-01-04 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49540 | |
dc.description.abstract | En este escrito se analizan algunas de las condiciones laborales de los maestros de secundaria en México, que dificultan la concreción de la reforma educativa iniciada en 1993 que aspira a conformar un ciclo básico de nueve años. Por parte de las autoridades existe un desconocimiento de las particularidades del trabajo docente de secundaria, lo que lleva a diseñar propuestas difíciles de realizar en las condiciones actuales. | |
dc.format.extent | 21 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Revista Iberoamericana de Educación | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
dc.subject | Competencias del docente | |
dc.subject | Docencia | |
dc.subject | Condiciones de empleo del docente | |
dc.subject.classification | Administración de la educación | |
dc.title | Ser maestro de secundaria en México: condiciones de trabajo y reformas educativas | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://rieoei.org/historico/documentos/rie25f.htm | |