Dos Modelos de inclusión educativa a debate: siglo XIX vs. siglo XXI

dc.contributor.author	Vega Muytoy, M. I.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México,
dc.date.accessioned	2021-08-06T18:58:37Z
dc.date.available	2021-08-06T18:58:37Z
dc.date.issued	2019-01-01
dc.identifier	https://issuu.com/revista-magisterio/docs/revistamagisterio_85/24?ff
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49428
dc.description.abstract	Este artículo expone las características de dos modelos educativos de Educación Especial como base para poder reflexionar sobre los alcances y logros así como dimensionar sus bondades y limitaciones.
dc.format.extent	52 páginas,
dc.language.iso	es
dc.publisher	Dirección General de Educación Normal y Fortalecimiento Profesional
dc.rights	Acceso Abierto
dc.rights.uri	Acceso Abierto
dc.subject	Aporte educacional
dc.subject	Economía de la educación
dc.subject	Educación y desarrollo
dc.subject	Necesidades educacionales
dc.subject	Planificación de la educación
dc.subject	Programa de alfabetización
dc.subject.classification	Planificación de la educación
dc.title	Dos Modelos de inclusión educativa a debate: siglo XIX vs. siglo XXI
dc.type	Contribución a revista
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://issuu.com/revista-magisterio/docs/revistamagisterio_85/24?ff

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