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El currículo y sus ideales de formación humana. Confrontación de modelos, expansión de perspectivas

dc.contributor.authorSuescún, W.
dc.coverage.spatialMérida, Venezuela
dc.date.accessioned2021-08-06T18:58:31Z
dc.date.available2021-08-06T18:58:31Z
dc.date.issued2015-01-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49402
dc.description.abstractLa reflexión y revisión teórica de distintos modelos curriculares que, en este ensayo, intenta establecer una conexión entre la lógica técnica y operativa de lo curricular con las visiones ontológicas y epistemológicas de la filosofía, tiene su asidero en una búsqueda por conectar experiencias formativas en el doctorado de educación.
dc.description.sponsorshipConsejo de Estudios de Postgrado de la Universidad de Los Andes y Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico, Tecnológico y de las Artes
dc.format.extent22 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherHumanidades y Educación. Universidad de los Andes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
dc.subjectTeoría de la educación
dc.subjectCiencias de la educación
dc.subjectFilosofía de la educación
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleEl currículo y sus ideales de formación humana. Confrontación de modelos, expansión de perspectivas
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/anuariodoctoradoeducacion/article/view/12748


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