Didáctica crítica en la enseñanza de la matemática hacia una pedagogía liberadora

Abstract

Es un artículo en el que se describe la teoría del aprendizaje aplicada principalmente, en la didáctica crítica en la enseñanza de la matemática. Diferentes representantes educativos plantean su ideología de manera breve, para comprender los diferentes métodos y formas empleados por los docentes (quienes brindan la enseñanzas) a sus discentes (quienes reciben la enseñanza) para liberarlos de una carga tradicional en la que transformen la capacidad de enseñanza a un modelo en la que la reflexión y acción del hombre sea capaz de transformar el mundo; siempre y cuando el trabajo en el aula sea novedoso, contextualizado y personalizado, de tal forma forma que permita que la matemática desarrolle en los individuos un pensamiento crítico que le lleven a hacer una conexión de los contenidos con sus necesidades.