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Includ-ed: diseño de estrategias para favorecer la inclusión de niños con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en escuelas de educación básica regular

dc.contributor.authorSoto Padilla, M.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-07-28T16:55:54Z
dc.date.available2021-07-28T16:55:54Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.identifierhttp://ri.ibero.mx/handle/ibero/2426?show=full
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49113
dc.description.abstractTesis para obtener el grado de maestra en diseño estratégico e innovación.
dc.description.sponsorshipSe desconoce
dc.format.extent306 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Iberoamericana
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCrianza del niño
dc.subjectCuidado del niño
dc.subjectEducación básica
dc.subjectEducación especial
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanza
dc.titleInclud-ed: diseño de estrategias para favorecer la inclusión de niños con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en escuelas de educación básica regular
dc.typeTesis
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26136
dc.identifier.urlhttp://ri.ibero.mx/handle/ibero/2426


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