Includ-ed: diseño de estrategias para favorecer la inclusión de niños con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en escuelas de educación básica regular

dc.contributor.author	Soto Padilla, M.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:55:54Z
dc.date.available	2021-07-28T16:55:54Z
dc.date.issued	2019-01-01
dc.identifier	http://ri.ibero.mx/handle/ibero/2426?show=full
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49113
dc.description.abstract	Tesis para obtener el grado de maestra en diseño estratégico e innovación.
dc.description.sponsorship	Se desconoce
dc.format.extent	306 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Iberoamericana
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Crianza del niño
dc.subject	Cuidado del niño
dc.subject	Educación básica
dc.subject	Educación especial
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	Includ-ed: diseño de estrategias para favorecer la inclusión de niños con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en escuelas de educación básica regular
dc.type	Tesis
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26136
dc.identifier.url	http://ri.ibero.mx/handle/ibero/2426

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