La enseñanza de contenidos científicos a través de un modelo “Flipped”: propuesta de instrucción para estudiantes del grado de educación primaria

Su Jeong, Jin.; Gallego Picó, A.; Florentina Cañada Cañada, D. G. G.

dc.contributor.author	Su Jeong, Jin.
dc.contributor.author	Gallego Picó, A.
dc.contributor.author	Florentina Cañada Cañada, D. G. G.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:55:08Z
dc.date.available	2021-07-28T16:55:08Z
dc.date.issued	2017-01-01
dc.identifier	https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/download/v35-n2-gonzalez-jeong-etal/414840
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49011
dc.description.abstract	En esta investigación se lleva a cabo un estudio comparativo entre los resultados de aprendizaje y percepción de un grupo de estudiantes del Grado de Educación Primaria hacia los contenidos científicos trabajados. Los resultados preliminares indican que los estudiantes que siguieron la metodología flipped (instrucción invertida) lograron mejores resultados de aprendizaje y una mejor percepción tanto hacia el contenido como hacia la metodología.
dc.format.extent	18 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Enseñanza de las Ciencias
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject	Crianza del niño
dc.subject	Educación básica
dc.subject	Educación de la primera infancia
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	La enseñanza de contenidos científicos a través de un modelo “Flipped”: propuesta de instrucción para estudiantes del grado de educación primaria
dc.type	Texto
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/v35-n2-gonzalez-jeong-etal/414840

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