Aproximación pedagógica a las plataformas open source en la universidad española

Abstract

Una de las voluntades de SCOPEO con este trabajo es intentar acercar el discurso pedagógico al discurso tecnológico. Personalidades relevantes del e‐learning apuntan a la existencia de una brecha en la valoración de la tecnología desde una perspectiva pedagógica, porque parafraseando a Cabero (2010)2, “afortunadamente cada vez me encuentro menos un discurso tecnológico y cada vez más un discurso pedagógico sobre las tecnologías” ya que eso es lo que hará que verdaderamente cambien los escenarios de formación.