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Evaluación de la dislexia en la escuela primaria: prevalencia en español

dc.contributor.authorCarrillo Gallego, M. S.
dc.contributor.authorAlegría Iscoa, J.
dc.contributor.authorMiranda López, P.
dc.contributor.authorSánchez Pérez, N.
dc.date.accessioned2021-07-28T16:54:03Z
dc.date.available2021-07-28T16:54:03Z
dc.date.issued2011-08-31
dc.identifierhttp://www.escritosdepsicologia.es/descargas/revistas/vol4num2/vol4num2_5.pdf
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48847
dc.description.abstractEn este trabajo presentamos un procedimiento secuenciado para la detección de las dificultades lectoras en una muestra representativa de la población escolar constituida por el alumnado de 2º, 4º y 6º de primaria, escolarizado en todos los centros públicos y concertados de un mismo municipio.
dc.format.extent10 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Málaga
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectDislexia
dc.subjectDificultad en el aprendizaje
dc.subjectEnseñanza primaria
dc.subject.classificationEducación
dc.titleEvaluación de la dislexia en la escuela primaria: prevalencia en español
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttp://www.escritosdepsicologia.es/descargas/revistas/vol4num2/vol4num2_5.pdf


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