El tomate que no flota en agua: una posible secuencia para el aprendizaje activo de ingravidez

dc.contributor.author	Slisko, J.
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:53:51Z
dc.date.available	2021-07-28T16:53:51Z
dc.date.issued	2020-10-09
dc.identifier	https://doi.org/10.14483/23464712.16657
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48814
dc.description.abstract	Tal acontecimiento es una nueva demonstración de ingravidez para las aulas de física. Puede servir como el punto de partida para construir un conocimiento transferible sobre la ausencia del campo gravitacional interno en los sistemas en caída libre.
dc.description.sponsorship	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.format.extent	8 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
dc.subject	Enseñanza de las ciencias
dc.subject	Enseñanza de la física
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	El tomate que no flota en agua: una posible secuencia para el aprendizaje activo de ingravidez
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión final del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26124
dc.identifier.url	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/16657/16680

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