| dc.contributor.author | Fernández, M. | |
| dc.coverage.spatial | Barcelona | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-28T16:53:44Z | |
| dc.date.available | 2021-07-28T16:53:44Z | |
| dc.date.issued | 2020-01-01 | |
| dc.identifier | https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/177 | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48794 | |
| dc.description.abstract | El interés por avanzar hacia una educación más inclusiva en la agenda educativa mundial ha propiciado un aumento en el número de “guías” que apoyan, acompañan y orientan a los centros educativos en el camino hacia la inclusión. | |
| dc.format.extent | 100-117 Págs. | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Red de Universidades y Educación inclusiva | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.subject | Educación especial | |
| dc.subject | Dificultad en el aprendizaje | |
| dc.subject | Educación inclusiva | |
| dc.subject.classification | Sistemas y niveles de enseñanza | |
| dc.title | La escuela inclusiva ante el acoso escolar Estrategias de prevención para el profesorado | |
| dc.type | Revista académica | |
| dc.description.version | Versión publicada | |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26136 | |
| dc.identifier.url | https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/177 | |
