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Competencias digitales en estudiantes de educación secundaria de una provincia del centro del Perú

dc.contributor.authorÁlvarez Casabona, R. C.
dc.contributor.authorSalgado Samaniego, E.
dc.contributor.authorPomasunco Huaytalla, R.
dc.contributor.authorGómez Galindo, W.
dc.contributor.authorOrosco Fabian, J. R.
dc.coverage.spatialCosta Rica
dc.date.accessioned2021-07-28T16:53:15Z
dc.date.available2021-07-28T16:53:15Z
dc.date.issued2020-11-21
dc.identifierhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/41296/45332
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48710
dc.description.abstractEl estudio analiza el logro de competencias digitales de la población estudiantil de educación secundaria, según sexo y grado. La investigación es de enfoque cuantitativo, de diseño transversal descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 665 estudiantes de las instituciones educativas públicas de una provincia de la región central del Perú. Se recogió información a través de un instrumento elaborado con base en la propuesta del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (2017) sobre competencias digitales agrupadas en cinco áreas (información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad y resolución de problemas).
dc.format.extent18 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectEducación básica
dc.subjectEnseñanza general
dc.subjectEnseñanza secundaria
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanza
dc.titleCompetencias digitales en estudiantes de educación secundaria de una provincia del centro del Perú
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43992
dc.identifier.urlhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/41296/45332


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