Piaget en la educación preescolar venezolana

dc.contributor.author	Alonso, L.
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:53:14Z
dc.date.available	2021-07-28T16:53:14Z
dc.date.issued	2000-01-01
dc.identifier	http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/19498/articulo3-4-9.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48707
dc.description.abstract	Piaget es ya un modelo de cultura popular sobre la educación de los niños. Aquí tratamos de analizar su presencia en la “Guía práctica de actividades para niños preescolares”que es el programa oficial de Educación Preescolar vigente en Venezuela. El análisis se ajusta a tres ideas: examinar el etapismo, proteger a la infancia en su diversidad, reconsiderar el modelo educativo de Piaget. Finalmente proponemos un ideario pedagógico de Escuela para la Infancia, inspirado en Piage,t pero despojado –a nuestro entender– del etapismo y del mentalismo.
dc.format.extent	5 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de los Andes
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.subject	Crianza del niño
dc.subject	Escuela de párvulos
dc.subject	Educación de la primera infancia
dc.subject.classification	Educación
dc.title	Piaget en la educación preescolar venezolana
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26112
dc.identifier.url	http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/19498/articulo3-4-9.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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