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Creatividad e inteligencia: un estudio en educación primaria

dc.contributor.authorNavarro Lozano, J.
dc.contributor.authorLópez Martínez, O.
dc.coverage.spatialSalamanca, España
dc.date.accessioned2021-07-28T16:52:19Z
dc.date.available2021-07-28T16:52:19Z
dc.date.issued2010-07-07
dc.identifierhttps://revistas.um.es/rie/article/view/106061/121591
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48533
dc.description.abstractEl objetivo, la hipótesis planteada y las características de la muestra, nos abocan a una metodología cuasi-experimental, con un grupo experimental, y otro de control equivalente al primero. Los resultados ponen de manifiesto la ausencia de relación entre la variación en cualquier factor de creatividad medido y la inteligencia general, en estos primeros niveles de la Educación Primaria.
dc.description.sponsorshipUniversidad de Salamanca
dc.format.extent14 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista de Investigación Educativa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriReconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España (CC BY-NC-ND 3.0 ES) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básica
dc.subjectCompetencias para la vida
dc.subjectEnseñanza técnica general
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y general
dc.titleCreatividad e inteligencia: un estudio en educación primaria
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://revistas.um.es/rie/article/view/106061/121591


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