Creatividad e inteligencia: un estudio en educación primaria
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Navarro Lozano, J.
López Martínez, O.
Fecha
2010-07-07Resumen
El objetivo, la hipótesis planteada y las características de la muestra, nos abocan a una metodología cuasi-experimental, con un grupo experimental, y otro de control equivalente al primero. Los resultados ponen de manifiesto la ausencia de relación entre la variación en cualquier factor de creatividad medido y la inteligencia general, en estos primeros niveles de la Educación Primaria.
Colecciones
- Educación primaria [1879]