El aprendizaje de las matemáticas: Psicología cognitiva y neurociencias

Bravo Valdivieso, L.

dc.contributor.author	Bravo Valdivieso, L.
dc.coverage.spatial	Argentina, Buenos Aires
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:52:15Z
dc.date.available	2021-07-28T16:52:15Z
dc.date.issued	2011-03-13
dc.identifier	https://educrea.cl/el-aprendizaje-de-las-matematicas-psicologia-cognitiva-y-neurociencias/
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48518
dc.description.abstract	Este artículo tiene por objetivo revisar algunas investigaciones sobre el aprendizaje escolar de las matemáticas desde la perspectiva de la Psicología Cognitiva y de las Neurociencias de la Educación. La Psicología Cognitiva dio a conocer los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje pre escolar de los conceptos de cantidad, de número y del cálculo que los niños deben aprender a efectuar en un contexto semántico
dc.description.sponsorship	Universidad Nacional de Tucumán
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas
dc.subject	Conocimientos aritméticos
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	El aprendizaje de las matemáticas: Psicología cognitiva y neurociencias
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43992
dc.identifier.url	https://educrea.cl/el-aprendizaje-de-las-matematicas-psicologia-cognitiva-y-neurociencias/

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Educación secundaria [690]

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