Estrategias lúdicas para la comprensión de textos en estudiantes de educación primaria
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Pérez Azahuanche, M. A.
Vásquez Vásquez, G. A.
Fecha
2020-09-09Resumen
Este artículo reporta los resultados más relevantes de una tesis doctoral y tuvo como objetivo determinar la efectividad del programa de actividades lúdicas en la comprensión de textos en estudiantes de segundo grado de educación primaria. Su fundamento se basa en las teorías constructivistas, como la sociocultural de Vigotsky, el aprendizaje significativo de Ausubel, los estadios de Piaget y el aprendizaje por descubrimiento de Bruner.
Colecciones
- Educación primaria [1879]