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El papel de la repetición y el rendimiento académico en el abandono escolar temprano

dc.contributor.authorRoldán Prego, L.
dc.contributor.authorRodríguez Llorente, C.
dc.contributor.authorVieites Lestón, T.
dc.coverage.spatialCoruña, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:43:39Z
dc.date.available2021-07-17T21:43:39Z
dc.date.issued2019-09-25
dc.identifierhttp://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/1674/1445
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47974
dc.description.abstractAnalizan muestra de 267 alumnos de secundaria en relación con los factores repetición de curso y deserción. Los resultados arrojan, entre otras conclusiones, que se debe seguir explorando el perfil personal y motivacional del abandono escolar temprano.
dc.format.extent10 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherInternational Journal of Developmental and Educational Psychology
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAntecedentes académicos
dc.subjectControl de rendimiento escolar
dc.subjectFracaso escolar
dc.subjectRepetición
dc.subject.classificationEvaluación de la educación
dc.titleEl papel de la repetición y el rendimiento académico en el abandono escolar temprano
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43995
dc.identifier.urlhttp://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/1674/1445


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