Comportamiento pro social: aprendizaje en niños de educación básica

dc.contributor	Mendoza González, B.
dc.contributor.author	Cuenca Sánchez, V.
dc.coverage.spatial	Toluca, Estado de México
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:42:21Z
dc.date.available	2021-07-17T21:42:21Z
dc.date.issued	2017-02-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47911
dc.description.abstract	Este trabajo esta realizado en base a el aprendizaje del comportamiento prosocial en edades tempranas, que permite disminuir el comportamiento agresivo al brindar alternativas que implique la emisión de conductas socialmente adecuadas, las que también permiten que los niños obtengan beneficios por lo que son funcionalmente equivalentes.
dc.format.extent	31 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Autónoma del Estado de México
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Actitud docente
dc.subject	Comportamiento del alumno
dc.subject	Relación profesor-alumno
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Comportamiento pro social: aprendizaje en niños de educación básica
dc.type	Tesis de maestría
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/68713/VERONICA_CUENCA_TESIS_PSICO_RI.pdf

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