Impacto de la calidad educativa sobre el desempeño en pruebas de inteligencia de niños con dificultades lectoras

dc.contributor.author	Rosas, R.
dc.contributor.author	Ceric , F.
dc.contributor.author	Tenorio, M.
dc.contributor.author	Escobar, J. P.
dc.coverage.spatial	Montevideo, Urugay.
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:41:14Z
dc.date.available	2021-07-17T21:41:14Z
dc.date.issued	2016-01-19
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1037/1025
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47859
dc.description.abstract	Es un estudio que evalúa el impacto que tiene la calidad de la escuela sobre medidas estandarizadas de inteligencia, a partir de un estudio longitudinal de niños con problemas lectores.
dc.description.sponsorship	Universidad Católica del Uruguay
dc.format.extent	Páginas 17-29
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay, Facultad de Psicología
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España (CC BY-NC-ND 3.0 ES) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Aptitud para la lectura
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Cualificación académica
dc.subject	Preparación para la lectura
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Impacto de la calidad educativa sobre el desempeño en pruebas de inteligencia de niños con dificultades lectoras
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://doi.org/10.22235/cp.v8i1

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