Análisis de los perfiles motivacionales y su relación con los comportamientos adaptativos en las clases de educación física

dc.contributor.advisor	García Calvo, T.
dc.contributor.author	Sánchez Oliva, D.
dc.contributor.author	Leo Marcos, F. M.
dc.contributor.author	Amado Alonso, D.
dc.contributor.author	Pulido-GonzáleZ, J. J.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:34:04Z
dc.date.available	2021-07-17T21:34:04Z
dc.date.issued	2015-11-07
dc.identifier	https://doi.org/10.1016/j.rlp.2015.06.007
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47501
dc.description.abstract	Basado en la teoría de la autodeterminación, el objetivo del presente estudio fue analizar los perfiles motivacionales de los estudiantes de educación física (EF) y valorar las posibles relaciones existentes con determinados comportamientos y actitudes hacia las clases de EF.
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Educación física
dc.subject	Enseñanza secundaria
dc.subject	Deporte
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Análisis de los perfiles motivacionales y su relación con los comportamientos adaptativos en las clases de educación física
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43992
dc.identifier.url	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0120053415000199?via%3Dihub

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