Los colegios de educación especial como centros de recursos para la escuela inclusiva: análisis de su situación en el contexto español y propuesta de un perfil para la comunidad de Castilla y León

Abstract

Con esta investigación se pretende conocer la función que están desarrollando en la actualidad los Centros de Educación Especial para colaborar en la inclusión, la relación existente entre el sistema educativo ordinario y el específico, y la utilización de los recursos de que se dispone para hacer un planteamiento del aprovechamiento y rentabilidad de estos. Se analiza la situación en el contexto español y se propone un perfil de Centro de recursos para la comunidad de Castilla y León.