Desarrollo de competencias matemáticas en secundaria usando la técnica de aprendizaje orientado en proyectos
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Arreguín, L. E.
Alfaro, J. A.
Ramírez, M. S.
Fecha
2012-01-01Resumen
Este artículo presenta un estudio que tuvo por objetivo analizar el desarrollo de tres competencias matemáticas: planteamiento y resolución de problemas, comunicación y argumentación; con alumnos de segundo grado de secundaria, en una escuela pública mexicana, para identificar cómo impacta la técnica de aprendizaje orientada en proyectos (POL por sus siglas en inglés), como diseño instruccional innovador para mejorar los aprendizajes matemáticos de los estudiantes.
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- Educación secundaria [687]