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Porque solos no aprendemos mucho: una experiencia de tutoría entre iguales reciproca en educación primaria
dc.contributor.author | Moliner Miravet, L. | |
dc.contributor.author | Moliner García, O. | |
dc.contributor.author | Sales Ciges, A. | |
dc.date.accessioned | 2021-07-17T21:27:34Z | |
dc.date.available | 2021-07-17T21:27:34Z | |
dc.date.issued | 2012-05-30 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.6018/rie.30.2.145191 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47111 | |
dc.description.abstract | La actualización del docente es fundamental para conocer métodos, estrategias y actividades que investigadores han puesto en práctica para favorecer el proceso enseñanza y aprendizaje, pero sobre todo en beneficio de los alumnos, por tal motivo el artículo de investigación muestra los resultados de mejora obtenidos en lectura y escritura a través del uso del método de tutoría entre iguales y aprendizaje cooperativo con alumnos de tercer grado de primaria. | |
dc.format.extent | 16 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
dc.subject | Aprendizaje | |
dc.subject | Aprendizaje activo | |
dc.subject | Demostración pedagógica | |
dc.subject | Enseñanza y formación | |
dc.subject | Enseñanza | |
dc.subject | Enseñanza mutua | |
dc.subject | Método de enseñanza | |
dc.subject | Tutoría (educación) | |
dc.subject.classification | Educación | |
dc.title | Porque solos no aprendemos mucho: una experiencia de tutoría entre iguales reciproca en educación primaria | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/43991 | |
dc.identifier.url | https://revistas.um.es/rie/article/view/145191/148921 |
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