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Identificación de dificultades de aprendizaje aritmética: Un enfoque neuroeducativo

dc.contributor.authorCoronado Hijón, A.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-07-17T21:26:07Z
dc.date.available2021-07-17T21:26:07Z
dc.date.issued2019-11-21
dc.identifiermathematics; neuroeducación; dificultades aprendizaje matemáticas
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47018
dc.description.abstractEn la actualidad la neurociencia juega un papel relevante porque permite indagar que áreas en especifico participan en la identificación de dificultades de aprendizaje con relación a la disciplina de matemáticas.
dc.description.sponsorshipRe-UNIR repositorio digital
dc.format.extent11 páginas
dc.language.isoes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectaritmética
dc.subjectcalculo
dc.subjectAnálisis funcional
dc.subject.classificationMatemáticas y estadística
dc.titleIdentificación de dificultades de aprendizaje aritmética: Un enfoque neuroeducativo
dc.typeTexto
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://reunir.unir.net/handle/123456789/10039


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