Identificación de dificultades de aprendizaje aritmética: Un enfoque neuroeducativo

dc.contributor.author	Coronado Hijón, A.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:26:07Z
dc.date.available	2021-07-17T21:26:07Z
dc.date.issued	2019-11-21
dc.identifier	mathematics; neuroeducación; dificultades aprendizaje matemáticas
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47018
dc.description.abstract	En la actualidad la neurociencia juega un papel relevante porque permite indagar que áreas en especifico participan en la identificación de dificultades de aprendizaje con relación a la disciplina de matemáticas.
dc.description.sponsorship	Re-UNIR repositorio digital
dc.format.extent	11 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Matemáticas
dc.subject	aritmética
dc.subject	calculo
dc.subject	Análisis funcional
dc.subject.classification	Matemáticas y estadística
dc.title	Identificación de dificultades de aprendizaje aritmética: Un enfoque neuroeducativo
dc.type	Texto
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://reunir.unir.net/handle/123456789/10039

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