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Escuela inclusiva: el viaje entre ayer y hoy. Una mirada interior personal para transformar la escuela

dc.contributor.authorBautista Ochoa, V.
dc.contributor.authorFarzaneh Peña, D.
dc.contributor.authorGonzález Lozano, L.
dc.contributor.authorHerrera Polo, G.
dc.contributor.authorMarín Muñoz, I.
dc.contributor.authorMartín Moreno, I.
dc.contributor.authorMartín Trujillo, S.
dc.contributor.authorSánchez Burgos, M.
dc.contributor.authorTéllez Muñoz, A.
dc.contributor.authorEducación inclusiva
dc.contributor.authorAgrupamiento por aptitudes
dc.coverage.spatialMálaga, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:24:24Z
dc.date.available2021-07-17T21:24:24Z
dc.date.issued2000-01-01
dc.identifierhttps://revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/view/9518
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46909
dc.description.abstractEl presente artículo muestra un antes y un después en el grupo de estudiantes que formamos parte del Módulo de Escuela Inclusiva: Teoría y Práctica. Cada una de nosotras y cada uno de nosotros, iniciamos esta nueva etapa de aprendizaje con una mochila llena de conocimientos y experiencias personales sobre el significado de escuela inclusiva/pública, fruto de nuestra realidad en el ámbito personal, académico y laboral. Sin embargo, gracias a nuestro conversar y a nuestro análisis teórico, pusimos en común una serie de ideas, pensamientos y opiniones que constituyeron un punto de inflexión en nuestra formación docente.
dc.format.extent24 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUMA Universidad de Málaga
dc.rightsAcceso abierto
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectFormación
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectJusticia social
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleEscuela inclusiva: el viaje entre ayer y hoy. Una mirada interior personal para transformar la escuela
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión original del autor
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26136
dc.identifier.urlhttps://revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/view/9518


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