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El papel docente ante las emociones de niñas y niños de tercer grado

dc.contributor.authorCalderón Rodríguez, M.
dc.contributor.authorGonzález Mora, G.
dc.contributor.authorSalazar Segnini, P.
dc.contributor.authorWashburn Madrigal, S.
dc.date.accessioned2021-07-17T05:02:43Z
dc.date.available2021-07-17T05:02:43Z
dc.date.issued2014-01-27
dc.identifierhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/13213
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46223
dc.description.abstractEste artículo presentan los resultados de una investigación e analizar el papel del personal docente ante las emociones que manifiestan en el aula las niñas y los niños de tercer grado de dos escuelas urbanas.
dc.format.extent24 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Costa Rica (UCR)
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectAfectividad
dc.subjectComportamiento
dc.subjectDesarrollo del niño
dc.subject.classificationPsicología
dc.titleEl papel docente ante las emociones de niñas y niños de tercer grado
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/13213/12486


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