La esencia del conocimiento. El problema de la relación sujeto-objeto y sus implicaciones en la teoría educativa

dc.contributor.author	Nava Bedolla, J.
dc.coverage.spatial	Toluca
dc.date.accessioned	2021-07-16T17:00:42Z
dc.date.available	2021-07-16T17:00:42Z
dc.date.issued	2017-07-24
dc.identifier	https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/289/1368
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/44256
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.23913/ride.v8i15.289
dc.description.abstract	El siguiente artículo es útil para la formación de investigadores, ya que nos da a conocer los principios de los que parte la ciencia para conocer cualquier realidad. Además, enuncia los intereses, diferentes y contradictorios que existen en la teoría educativa.
dc.description.sponsorship	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
dc.format.extent	33 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso Abierto
dc.subject	Teoría de la educación
dc.subject	Filosofía de la educación
dc.subject	Ciencias de la educación
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	La esencia del conocimiento. El problema de la relación sujeto-objeto y sus implicaciones en la teoría educativa
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/289/1368

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