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Actividades extraescolares y rendimiento académico: Diferencias en autoconcepto y género

dc.contributor.authorBakieva, M.
dc.contributor.authorSánchez Delgado, P.
dc.contributor.authorCarmona Rodríguez, C.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-07-01T19:34:58Z
dc.date.available2021-07-01T19:34:58Z
dc.date.issued2011-07-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43667
dc.description.abstractEl propósito de este estudio fue examinar la relación entre tipo de autoconcepto (académico y general) y realización de actividades extraescolares en el rendimiento académico en alumnos de Educación Primaria, así como determinar las diferencias de esta relación en cuanto al género.
dc.format.extent447-465 pp
dc.language.isoes
dc.publisherRevista de investigación educativa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectDesarrollo de habilidades
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectEnseñanza centrada en el rendimiento
dc.subjectFormación
dc.subject.classificationEnseñanza y formación
dc.titleActividades extraescolares y rendimiento académico: Diferencias en autoconcepto y género
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttps://revistas.um.es/rie/article/view/111341/135361


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