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Rendimiento académico, aprendizaje y estrés en alumnado de primaria

dc.contributor.authorValiente Barroso, C.
dc.contributor.authorSuárez Riveiro, J. M.
dc.contributor.authorMartínez Vicente, M.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-07-01T19:33:32Z
dc.date.available2021-07-01T19:33:32Z
dc.date.issued2020-07-01
dc.identifierhttps://doi.org/10.5209/rced.63480
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43376
dc.description.abstractEl principal objetivo analizar la relación entre variables asociadas a los deberes escolares, las estrategias y motivación del aprendizaje, el estrés discente y el rendimiento académico en estudiantes del tercer nivel de Educación Primaria, este trabajo refuerza la necesidad de frmar alumnos estratégicos y diseñar intervenciones psicoeducativas para la adquisición de habilidades de afrontamiento y capacitar a los docentes para dar respuesta a la desmotivación y el estrés estudiantil que pueden derivar en dificultades de aprendizaje.
dc.format.extent10 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Complutense de Madrid
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectRendimiento escolar
dc.subjectControl de rendimiento escolar
dc.subjectEficacia del docente
dc.subject.classificationEstablecimientos de enseñanza
dc.titleRendimiento académico, aprendizaje y estrés en alumnado de primaria
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26116
dc.identifier.urlhttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/63480/4564456553657


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