Construyendo un sistema modular e inclusivo de herramientas teóricas para la educación matemática

dc.contributor.author	Godino, J. D.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-01T19:33:06Z
dc.date.available	2021-07-01T19:33:06Z
dc.date.issued	2017-01-01
dc.identifier	https://digibug.ugr.es/handle/10481/45152
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43270
dc.description.abstract	En este artículo presentamos el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos (EOS) como un sistema que incluye herramientas teóricas para cada una de las facetas mencionadas, partiendo de supuestos antropológicos, ontológicos y semióticos sobre el conocimiento matemático y los procesos de su enseñanza y aprendizaje.
dc.description.sponsorship	Ministerio de Economía y Competitividad
dc.format.extent	20 paginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Granada
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.subject	Enseñanza de las ciencias
dc.subject	Conocimientos aritméticos
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Construyendo un sistema modular e inclusivo de herramientas teóricas para la educación matemática
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/45152/godino.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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