Abstract
Este trabajo es un modelo de estrategias didácticas, que busca lograr que los alumnos permanezcan en la escuela y muestren interés en la clase de inglés a través de la constante atención brindada a los procesos de individualidad, ofreciendo posibles soluciones al problema de reprobación, que se logren los aprendizajes esperados o por lo menos prevenir que los alumnos con situaciones de reprobación acrediten la asignatura de inglés.