La Interfaz arte-ciencia-cultura como forma de innovar la formación inicial de profesores de Física

dc.contributor.author	Colombo Junior, P. D.
dc.contributor.author	Bovolenta Ovigli, D. F.
dc.coverage.spatial	Triangulo Minero, Brasil
dc.date.accessioned	2021-06-28T16:21:16Z
dc.date.available	2021-06-28T16:21:16Z
dc.date.issued	2018-06-15
dc.identifier	https://doi.org/10.35362/rie7713079
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/42873
dc.description.abstract	Los trabajos desarrollados en diferentes temas de la Física, vinculándolos a la tríada arte-ciencia-cultura, en un abordaje evaluativo no fragmentado y fomentado por acciones interdisciplinares y contextualizadas, con la finalidad de maximizar la actuación del futuro profesor de la disciplina, con un sesgo de innovación curricular, en ámbito evaluativo y metodológico.
dc.format.extent	24 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject	Formación del personal docente
dc.subject	Enseñanza profesional
dc.subject	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	La Interfaz arte-ciencia-cultura como forma de innovar la formación inicial de profesores de Física
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26124
dc.identifier.url	https://rieoei.org/RIE/article/view/3079/3953

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