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Entornos escolares seguros y saludables. Algunas prácticas en centros educativos de Cataluña

dc.contributor.authorDíaz Vicario, A.
dc.contributor.authorGairín Sallán, J.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-06-22T23:45:26Z
dc.date.available2021-06-22T23:45:26Z
dc.date.issued2014-09-01
dc.identifierhttps://doi.org/10.35362/rie660387
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/41599
dc.description.abstractEl artículo presenta un estudio cualitativo con análisis de casos múltiple de 6 centros educativos Educación pública de Cataluña, España. Se hace un referente teórico de las características que deben reunir los centros educativos como entornos seguros y saludables, posteriormente mediante el análisis de documentos (legislación y documentos institucionales) y entrevistas semiestructuradas a directivos, docentes coordinadores y padres de familia, se evidencian algunas de las prácticas que los centros elegidos desarrollan para promover entornos seguros y saludables.
dc.description.sponsorshipOrganización de Estados Iberoamericanos
dc.format.extent18 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Iberoamericana de Educación.
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectPsicosociología de la educación
dc.subjectRelaciones entre pares
dc.subjectAmbiente educacional
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleEntornos escolares seguros y saludables. Algunas prácticas en centros educativos de Cataluña
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26116
dc.identifier.urlhttps://rieoei.org/historico/documentos/rie66a12.pdf


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