Actitud y uso del lenguaje no sexista en la formación inicial docente

dc.contributor.author	Gómez Camacho, A.
dc.contributor.author	Núñez Román, F.
dc.contributor.author	Núñez Cortes, J. A.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-06-22T04:10:58Z
dc.date.available	2021-06-22T04:10:58Z
dc.date.issued	2020-03-19
dc.identifier	http://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/13807
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/41144
dc.description.abstract	En el avance por la igualdad de género atender a uno de sus frentes como es el lenguaje sexista continúa siendo un reto fundamental. Así, la educación y, en concreto, el profesorado se convierten en un factor fundamental para el cambio hacia un lenguaje no sexista (LNS). Este trabajo pretende analizar la actitud que tienen los futuros docentes durante su formación inicial hacia el LNS así como el uso de procedimientos lingüísticos inclusivos.
dc.format.extent	20 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Granada
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
dc.subject	Actitud del docente
dc.subject	Ambiente de la clase
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Actitud y uso del lenguaje no sexista en la formación inicial docente
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/13807/20292

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