dc.contributor.author | Gómez Camacho, A. | |
dc.contributor.author | Núñez Román, F. | |
dc.contributor.author | Núñez Cortes, J. A. | |
dc.coverage.spatial | España | |
dc.date.accessioned | 2021-06-22T04:10:58Z | |
dc.date.available | 2021-06-22T04:10:58Z | |
dc.date.issued | 2020-03-19 | |
dc.identifier | http://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/13807 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/41144 | |
dc.description.abstract | En el avance por la igualdad de género atender a uno de sus frentes como es el lenguaje sexista continúa siendo un reto fundamental. Así, la educación y, en concreto, el profesorado se convierten en un factor fundamental para el cambio hacia un lenguaje no sexista (LNS). Este trabajo pretende analizar la actitud que tienen los futuros docentes durante su formación inicial hacia el LNS así como el uso de procedimientos lingüísticos inclusivos. | |
dc.format.extent | 20 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad de Granada | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ | |
dc.subject | Actitud del docente | |
dc.subject | Ambiente de la clase | |
dc.subject | Aprendizaje | |
dc.subject.classification | Ciencias de la educación y ambiente educacional | |
dc.title | Actitud y uso del lenguaje no sexista en la formación inicial docente | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26081 | |
dc.identifier.url | https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/13807/20292 | |