Proceso de aprendizaje profundo de una alumna de primaria en un contexto de alta marginación
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Mejía Botero, F.
Fecha
2021-01-01Resumen
El objetivo del presente artículo es mostrar evidencia sobre el proceso de aprendizaje profundo de una alumna del consejo nacional de fomento educativo (Conafe) en un contexto de alta marginación y quien es acompañada por la Líder de Educación Comunitaria (LEC) mediante una relación tutora desde el modelo de aprendizaje basado en la comunicación y el diálogo (ABCD).
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