La formación de docentes en educación secundaria: una reflexión pedagógica en torno a los modelos de formación

Martínez-Escalante, I. Y.

dc.contributor.author	Martínez-Escalante, I. Y.
dc.coverage.spatial	México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-06-21T15:49:31Z
dc.date.available	2021-06-21T15:49:31Z
dc.date.issued	2010-09-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40852
dc.description.abstract	Tesis para obtener el grado de licenciada en pedagogía que hace referencia al impacto de los modelos de formación docente en los profesores que laboran en el nivel secundaria. Se contextualiza sobre la situación que vive la educación secundaria en nuestro país; y se presentan los distintos tipos de modelos de formación de maestros de secundaria.	es_MX
dc.format.extent	233 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de estudios superiores Acatlán	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Docente de secundaria	es_MX
dc.subject	Formador de docentes	es_MX
dc.subject	Personal educativo	es_MX
dc.subject	Planificador de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Profesionales de la educación	es_MX
dc.title	La formación de docentes en educación secundaria: una reflexión pedagógica en torno a los modelos de formación	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX