dc.contributor.author | Martínez-Escalante, I. Y. | |
dc.coverage.spatial | México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-06-21T15:49:31Z | |
dc.date.available | 2021-06-21T15:49:31Z | |
dc.date.issued | 2010-09-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40852 | |
dc.description.abstract | Tesis para obtener el grado de licenciada en pedagogía que hace referencia al impacto de los modelos de formación docente en los profesores que laboran en el nivel secundaria. Se contextualiza sobre la situación que vive la educación secundaria en nuestro país; y se presentan los distintos tipos de modelos de formación de maestros de secundaria. | es_MX |
dc.format.extent | 233 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de estudios superiores Acatlán | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | es_MX |
dc.subject | Docente de secundaria | es_MX |
dc.subject | Formador de docentes | es_MX |
dc.subject | Personal educativo | es_MX |
dc.subject | Planificador de la educación | es_MX |
dc.subject.classification | Profesionales de la educación | es_MX |
dc.title | La formación de docentes en educación secundaria: una reflexión pedagógica en torno a los modelos de formación | es_MX |
dc.type | Tesis | es_MX |
dc.description.version | Versión final del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Tesis de grado y posgrado | es_MX |