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La dramatización como recurso didáctico para el desarrollo emocional. Un estudio en la etapa de educación primaria

dc.contributor.authorRuiz Tendero, G.
dc.contributor.authorCaballero García, P
dc.contributor.authorCruz Colmenero, V.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-06-17T18:36:39Z
dc.date.available2021-06-17T18:36:39Z
dc.date.issued2013-06-06
dc.identifierhttps://revistas.um.es/rie/article/view/164501/158151
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40825
dc.description.abstractEl presente articulo propone como el impacto de la dramatización como recurso didáctico influye en el desarrollo de conocimientos y expresión de emociones, plantea que la enseñanza de emociones depende más del entrenamiento y su perfeccionamiento, esto con la finalidad de contribuir al desarrollo integral del alumno.
dc.description.sponsorshipRevista de Investigación Educativa
dc.format.extent393-410 pp
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Murcia
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriReconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_ES
dc.subjectEducación artística
dc.subjectCompetencias para la vida
dc.subjectEnseñanza de arte dramático
dc.subjectExpresión corporal
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y general
dc.titleLa dramatización como recurso didáctico para el desarrollo emocional. Un estudio en la etapa de educación primaria
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26116
dc.identifier.urlhttps://revistas.um.es/rie/article/view/164501/158151


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