Consejos Técnicos Escolares, un espacio de colaboración para evaluar el ejercicio docente en educación básica

dc.contributor.author	de León Hernández, M. E.
dc.contributor.author	de la Garza Saldívar, C. H.
dc.contributor.author	González Isas, R. M.
dc.coverage.spatial	Baja California
dc.date.accessioned	2021-06-17T18:35:20Z
dc.date.available	2021-06-17T18:35:20Z
dc.date.issued	2018-08-28
dc.identifier	1607-4041
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40555
dc.description.abstract	La presente investigación (estudio de caso) se desarrolló en dos escuelas de Educación Básica. En ella participaron 54 educadores: 45 de educación primaria y 9 de preescolar. El propósito fue estudiar cómo la Comunidad de Práctica (CoP) implementada en las reuniones de Consejo Técnico Escolar (CTE) propiciaría el análisis de las prácticas de evaluación de aprendizajes a partir del trabajo colaborativo.
dc.description.sponsorship	Revista Electrónica de Investigación Educativa
dc.format.extent	9 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Redie
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.subject	Evaluación del docente
dc.subject	Evaluación de la Educación
dc.subject	Calidad de la Educación
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Consejos Técnicos Escolares, un espacio de colaboración para evaluar el ejercicio docente en educación básica
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1272/1560

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