Una propuesta multirregistro para la enseñanza de los números irracionales

dc.contributor	Pontón Ladino, T.
dc.contributor.author	Lourido Guerrero, D. M.
dc.coverage.spatial	Andujar, España
dc.date.accessioned	2021-06-17T16:12:52Z
dc.date.available	2021-06-17T16:12:52Z
dc.date.issued	2021-04-30
dc.identifier	https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/195/91
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40270
dc.description.abstract	Este estudio tuvo como propósito, identificar, analizar y describir los procesos de articulación de distintos registros de representación semiótica en una propuesta de enseñanza alrededor de la aproximación racional de números irracionales algebraicos. El diseño metodológico tomó como referencia elementos de la ingeniería didáctica en la concepción y análisis de la propuesta de enseñanza.
dc.format.extent	23 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Unión. Revista Iberoamericana de Educación Matemática
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas
dc.subject	Conocimientos aritméticos
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Una propuesta multirregistro para la enseñanza de los números irracionales
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión final del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/195/91

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